El Ayuntamiento de Almoradí impulsa una propuesta educativa pionera en el Museo del Terremoto

El Ayuntamiento de Almoradí impulsa una propuesta educativa pionera en el Museo del TerremotoEl Ayuntamiento de Almoradí impulsa una propuesta educativa pionera en el Museo del Terremoto

El Ayuntamiento de Almoradí ha presentado una nueva propuesta educativa vinculada al Museo del Terremoto de 1829 con el objetivo de acercar este recurso patrimonial a los centros escolares y reforzar su dimensión pedagógica. Coincidiendo con el Día Internacional de los Museos, el consistorio da un nuevo impulso a este proyecto museístico cuando está a punto de cumplirse un año desde su apertura.

La iniciativa ha sido desarrollada en colaboración con especialistas y docentes de la Universidad Autónoma de Madrid y permitirá que alumnado de Primaria y Secundaria pueda trabajar contenidos curriculares a través de una experiencia educativa vinculada a la historia local y al patrimonio de Almoradí.

El concejal de Turismo, José Antonio Latorre, ha destacado durante la presentación que “el Museo del Terremoto no es solo un espacio que se visita, sino un lugar que se entiende, se siente y ayuda a recordar quiénes somos y de dónde venimos”, subrayando además la satisfacción del equipo de gobierno por seguir ampliando el alcance de un proyecto que une turismo, cultura, educación y memoria histórica.

Por su parte, la concejala de Educación, Susana Miralles, ha explicado que esta propuesta se integra dentro del proyecto municipal Amar Almoradí, una iniciativa educativa que conecta el patrimonio, edificios y personajes históricos del municipio con el trabajo curricular en las aulas.

“Seguimos dando pasos para que nuestro alumnado conozca su historia y valore su entorno para aumentar su sentido de pertenencia. El museo viene a complementar de forma excelente este trabajo educativo, ofreciendo materiales muy completos para docentes, alumnado y familias”, ha señalado Miralles.

Los materiales didácticos han sido diseñados por un equipo liderado por tres docentes de la UAM, Javier Valle, Elena Piñana y Jesús Manso, y están alineados con los principios de la LOMLOE. Se estructuran en dos grandes situaciones de aprendizaje, una para Primaria y otra para Secundaria, e incluyen tareas, programación didáctica, alineamiento curricular, materiales específicos y rúbricas de evaluación.

Javier Valle, coordinador del proyecto y miembro del Grupo de Investigación en Política Educativa Supranacional (GIPES), ha destacado el enorme potencial pedagógico del Museo del Terremoto, señalando que “los museos deben ser mucho más que espacios para conservar y mostrar la memoria, convirtiéndose también en experiencias de aprendizaje significativo para las nuevas generaciones”. En este sentido, explicó que el proyecto busca “exprimir al máximo el potencial educativo del museo”, transformando la visita en una experiencia activa que conecta el aprendizaje con contextos reales y cercanos al alumnado.

La propuesta contempla actividades previas, durante y posteriores a la visita al museo, permitiendo trabajar áreas tan diversas como historia, lengua, geografía, arquitectura, matemáticas, economía o ciencias sociales desde una perspectiva práctica y competencial.

Entre las actividades planteadas, el alumnado podrá entrevistar a personajes históricos, recrear maquetas del Almoradí del siglo XIX, redactar noticias periodísticas, grabar vídeos documentales o desarrollar proyectos de participación ciudadana.

Además, los materiales estarán disponibles desde hoy para su descarga en la página web municipal, de modo que tanto centros educativos como familias podrán acceder libremente a todos los recursos y planificar visitas con una mayor profundidad pedagógica.

Como refuerzo a esta iniciativa, el CEFIRE Orihuela ha desarrollado el curso “Aprendizaje competencial. Creación de situaciones de aprendizaje en contextos reales: el Museo del Terremoto de Almoradí”, finalizado este mismo fin de semana y en el que han participado docentes de toda la provincia.

Esta formación ha permitido no solo presentar y contextualizar los materiales, sino también generar nuevas propuestas educativas elaboradas por el propio profesorado participante, consolidando el museo como ejemplo de innovación educativa aplicada a contextos reales.

Valle ha subrayado que los materiales han sido concebidos como una herramienta “viva, dinámica y en constante mejora”, abierta a las aportaciones de docentes y usuarios. Además, ha puesto en valor la respuesta del profesorado participante en la formación del CEFIRE Orihuela, de la que ya han surgido 15 nuevas situaciones de aprendizaje diseñadas por los propios docentes a partir de la experiencia del museo, demostrando la capacidad del proyecto para generar innovación educativa real y transferible a otros contextos.

Desde el Ayuntamiento de Almoradí destacan que este proyecto consolida al Museo del Terremoto como un referente no solo turístico y cultural, sino también educativo, ampliando su impacto y convirtiéndolo en una herramienta viva al servicio del aprendizaje y la divulgación histórica.

Con esta nueva línea de trabajo, Almoradí reafirma su apuesta por la innovación educativa, la puesta en valor del patrimonio local y la creación de recursos útiles para la comunidad educativa y las familias.